CURIOSITY

El martes, 11 de diciembre de 2012, vino a nuestro instituto para realizar una charla sobre su vida y trabajo Isaías Carrasco, un ciudadano de Almendralejo.

Después de hacer una pequeña presentación comenzó a hablarnos sobre su “coche”, nombre que le daba al proyecto en el cual trabaja, y comenzó a explicarnos como llegó a trabajar en la NASA y como con esfuerzo y sacrificio uno puede llegar a cumplir las metas que se proponga.

Isaías nos habló de “curiosity”, un satélite que fue enviado a Marte por la NASA hace unos meses después de unos seis años de investigación y desarrollo. Gracias a este proyecto se está pudiendo investigar sobre el planeta de Marte ya que se han estudiado sus rocas o su arena.  También gracias a él podemos ver las primeras imágenes que tenemos de Marte en color.

Pudimos ver mediante vídeos algunos de los momentos que se vivieron en NASA cuando curiosity despegó o aterrizó y podíamos ver la gran satisfacción de los trabajadores (tanto científicos como ingenieros) al ver que su proyecto había sido de gran éxito. 

Los principales temas a los que Isaías le dio más importancia fueron al inglés, ya que te abre muchas puertas a la hora de encontrar un trabajo e incluso poder viajar a otros países; el poder disfrutar de la vida mientras que estudias o trabajas, ya que organizándote puedes hacer todo lo que quieras y elegir correctamente tu trabajo, ya que de ahí dependerá tu futuro.

En mi opinión, esta charla fue muy interesante y entretenida ya que para mí todos los temas relacionados con la astronomía o la ingeniería son muy llevaderos. Además, te hace pensar que si una persona de tu mismo pueblo ha podido llegar a cumplir uno de sus sueños, trabajar en la NASA, tú también puedes conseguir todo aquello que te propongas.

Aquí os dejo un vídeo sobre el aterrizaje de curiosity:

ROBOTS-LEGO

El día 10 de diciembre de 2012 las dos clases de TIC del IES Santiago Apóstol  de 1º de bachillerato tuvimos una charla sobre un concurso de robots con legos.

El concurso consistía en que grupos de máximo diez personas con edades entre diez y dieciséis años realizaran un robot con piezas lego y lo programaran para que realizaran las distintas actividades que se le propusieran.

Este concurso consta con varias partes, en concreto tres: la primera consiste en seguir una idea o tema propuesto por el concurso (ciudades, salud...), la segunda parte es la de realizar el proyecto de manera legible para poder exponerla y la tercera parte es la realización del robot y su programación.

Después de explicarnos las bases, premios, niveles y organización del concurso uno de los dos hombres que vinieron a dar la charla nos hizo una demostración de un robot y nos enseñó como el robot gracias a su programación dentro de la pila (y un sensor de luz) podía seguir las líneas negras que tenía el circuito.

Me ha parecido una charla muy entretenida, aunque para mí los robots no sean una gran pasión ya que no me inspira ninguna intención a la hora de intentar realizar uno para el concurso. 

SEGUNDO CONTROL.

Ver COMENIUS de María Jiménez en un mapa más grande

Mi método de estudio

Mi método de estudio

Tienda de ropa con Scratch

La programación que he utilizado para realizar este programa es la siguiente: 

Pin-pon con Scratch

Para comenzar a realizar una animación con scratch el primer paso es dibujar o importar de los dibujos del programa un disfraz (objeto que realiza las acciones que le proponemos). Para ello, en la pestaña de disfraces elegimos dibujarlo o importarlo. También dibujamos dos objetos más que en este caso son dos raquetas. Una vez que tenemos el primer objeto, en el caso del pin pon la bola, comenzamos a ponerle una serie de movimientos que debe realizar la pelota: 

1- El paso fundamental que debemos realizar es empezar poniendo "al presionar banderita", lo que hace que al presionar la banderita verde empiece el juego. 
2- "Por siempre" lo utilizamos porque queremos que la pelota se mueva siempre, es decir, que esté en continuo movimiento. 
3- Añadimos "mover x pasos" y en la x añadimos un número, dependiendo de la rapidez con la que vayamos a querer que se mueva la pelota. En este caso yo he elegido 7, un número intermedio. 
4- "Rebotar si está tocando el borde", para que la pelota no pare.
5- Al girar 360 grados la pelota no va recta y cambia el sentido al rebotar. 
6- Añadimos un "si", para las acciones que solo queremos que se repitan en un momento específico. 
7- Elegimos tocando "objeto 2" que es la primera raqueta. 
8- "girar 90 grados" para que la pelota gire en sentido contrario al tocar la raqueta. 
9, 10, 11- repetimos las opciones 6, 7 y 8 pero con el "objeto 3" para la otra raqueta. 
12- Añadimos un "si", para las acciones que solo queremos que se repitan en un momento específico. 
13- "objeto 4"  que es una linea roja a un lado. 

14- Añadimos "decir GAME OVER" al tocar el objeto 4 para finalizar el juego. 

15- Detener el juego. 

16,17,18- Repetimos las acciones 13, 14 y 15 con el "objeto 5"

Para mover las raquetas añadimos en el apartado de "programas" de los objetos 2 y 3:
1- "al presionar tecla arriba/abajo" 
2- "mover y a 10/-10" 
Y las raquetas se moverán según tu elección. 

Podéis encontrar mi juego en la página de Scratch: 

Primer control

Google Maps

Jardín Botánico 'Santiago Apóstol'

Jardín Botánico 'Santiago Apóstol'

https://maps.google.es/maps/ms?msid=212707432018897803763.0004cccb1b8e1ad6a6400&msa=0&ll=38.828475,-6.369324&spn=0.328438,0.441513
Ver Vía de la plata en un mapa más grande

MÉTODO DE ESTUDIO

Mi método de estudio

Mi método de estudio

PREGUNTAS SOBRE TEXT.

    1 ¿Qué quiere decir que una conexión es inalámbrica digital?
Las señales se transmiten por el aire, sin necesidad de cables físicos y las señales son codificadas mediante cantidades numéricas.
    2 ¿En qué se diferencia la fibra óptica de un par telefónico?
Fibra óptica: rayo luminoso y ultravioleta recubierto  por una fibra opaca. 
    3 ¿Pueden viajar por el aire dos canales de radio a la vez?¿Cómo se hace para que no se mezclen?
Sí, en la radio se hace mediante multiplexación en frecuencia. Consiste en utilizar rayos de diferentes colores y sólo dejar pasar el color que nos interesa eliminando los demás. 
    4 ¿Pueden viajar por un cable a la vez varias conversaciones telefónicas?¿Y conexiones de Internet?
Si, al igual que no se mezclan los canales de radio, las conversaciones telefónicas no se mezclan.
     5 ¿Cómo se hace?
Se realiza con una multiplexación en frecuencia.
    6 ¿Qué quiere decir multiplexación en el tiempo?¿Dónde se usa?
Consiste en enviar varios mensajes en el mismo periodo de tiempo por el mismo medio de transmisión. Se utiliza en telefonía móvil.
    7 ¿Qué quiere decir sintonizar?

Evitar que dos antenas de radios se mezclen produciendo interferencias y conseguir así diferencias varias emisoras y que éstas se escuchen con fluidez. 

El interior del ordenador.

En clase de TIC hemos sacado y analizado la caja del ordenador donde se almacena todo lo relacionado con este. Hemos dado nombre a las clavijas que se encontraban en esta caja. En las siguientes fotos nombraremos todas las partes:

   

1. Conector de alimentación. Puerto en el cual de enchufa la pantalla del ordenador. 

2. PS2 (Personal System/2). Puerto en el cual se enchufa el teclado. 
3. PS2 (Personal System/2). Puerto en el cual se enchufa el ratón. 
4. VGA. Puerto serial. 
5. Puerto paralelo. 15 pines.
6. Puerto de video. 
7. Cuatro puertos USB.
8. Puerto ADSL para acceder a la conexión a internet. 
9. Puertos para micrófonos, audífonos y linea. 
10. Antena para wifi. 
11. Apertura por la cual se introducen los DVDs. 
12. Botón en el cual se enciende/apaga el ordenador. 

Conexión a internet.

La conexión a Internet a la que solemos acceder tanto desde el instituto como desde nuestras casas o cualquier lugar público que conste con este servicio lleva un largo recorrido hasta llegar a su destino.
La información que nosotros necesitamos y pedimos en nuestro navegador se envía en forma de IP al servidor de esta página que nos devuelve la información de la misma manera. Por ejemplo: cuando nosotros escribimos en nuestro navegador la URL "www.hoy.es" nuestro ordenador lo manda al servidor de esta organización y nos manda de vuelta la información que aparezca en esta página.
Esta información es enviada en pequeños paquetes que se van uniendo al ser recibidos y una vez que se encuentran todos en el ordenador que pidió dicha información se abren en forma de nueva página.

 

En la imagen que encontramos arriba se encuentran todos los medios que necesitamos para poder acceder a una conexión a Internet. 

Encontramos en primer lugar el ordenador del alumno que va unido al router (4) mediante un cable USB (3) que a su vez también une al ordenador del profesor que en cierto modo tiene un cierto poder en el ordenador del alumno ya que el es el servidor de todos los ordenadores del aula. También podemos acceder a Internet mediante la red wifi (en el caso de nuestro instituto ágora(7)) mediante un router wifi (5). Los servidores de todas las aulas están conectados entre sí  y unidos al servidor del centro (8) que a su vez está unido a una central telefónica (10) por un un cable de fibra óptica ADSL 2GB (9). 

Me ha parecido una actividad muy interesante de hacer tanto el juego de preguntas de "tecno12-18" como todas las explicaciones realizadas en clase ya que no conocía muchos de los detalles que hemos aprendido esta última semana. 

Día Europeo De Las Lenguas.

El miércoles día 26 de septiembre fue el día de los idiomas y en el IES Santiago Apóstol lo celebramos de manera muy especial. 
Acudieron a nuestro instituto grandes autoridades de nuestra Comunidad Autónoma como la Consejera de Educación  o nuestro excelentísimo alcalde de Almendralejo, acompañados por la directora del instituto Piedad Mesías Díaz. Cada uno de ellos dio un pequeño discurso sobre la importancia de las lenguas en la actualidad y de la suerte que tenemos de poderlas aprender con tanta facilidad tanto en nuestro instituto como en la Escuela de Idiomas de Almendralejo. 
En mi opinión, la charla comenzó a ser menos amena cuando ambas autoridades comenzaron a llevarse su discurso a un lado más político y dejaron a un lado el tema principal que era la importancia de las lenguas. 
Después de esto, algunos compañeros del instituto leyeron un fragmento en idiomas como árabe, rumano, wolof... Demostrando que nuestro instituto consta con alumnos de muchos países con idiomas y costumbres diferentes. 
Para mí esta fue la parte mas interesante de la actividad. 
En conclusión, considero que esta actividad ha sido muy productiva para tanto alumnos como profesores porque hemos podido comprobar lo importante que puede llegar a ser tener un nivel básico de uno o más idiomas a parte de la que se considera tu lengua materna. 

Para aprender mecanografía.

En la clase de TIC hemos empezado a hacer varios cursos de mecanografía para aprender a escribir de manera rápida y sin necesidad de mirar la pantalla del ordenador. 

Uno de los juegos que más he realizado es  uno que encontramos en la página "Sense-Lang.org". Se divide en 15 diferentes niveles, cada uno de ellos más difícil que el anterior. El último nivel es es único que consta con palabras completas y frases con sentido, los demás están compuestos por letras, comas y puntos sueltos. 

Estos juegos también pueden contar cuanto es lo que tardas en pasar el nivel para poder batir tus propios récords.  

 En mi opinión, estos juegos que hemos realizado son muy interesantes y de gran ayuda para poder aprender a escribir de una manera correcta en un ordenador. 

 

Aquí os dejo la URL para poder entraros y utilizarlo, yo lo recomiendo :)

http://www.sense-lang.org/typing/spanish-key.php